getnewpost: (Default)


Ваши Аспи-результаты:: 161 из 200
Ваши нейротипичные (неаутические) результаты:: 62 из 200
Высока вероятность, что Вы - Аспи
http://www.rdos.net/ru/index.php

я давно уже подозревала, что где-то глубоко внутри я аутист. :)

конечно, тест поверхностный, и в реальности я даже на синдром Аспергера не тяну. Но все, таки, я видимо чуточку "в спектре", т.е. имею определенный набор особенностей, которые характерны для РАС.

getnewpost: (Default)
Очень полезное видео для тех, кто путешествует поездом :) Про продление билета я знала, а вот про остановку в пути следования -  нет!
getnewpost: (Default)
Надо поднаЖЖать с постами, чтобы до 2000 добить пока ЖЖ не прикрыли)))



#mylivejournal #lj18 #жж18 #деньрождения

getnewpost: (Default)

К слову о "нельзя родителям давать решать, какой будет школа. Они не специалисты, они перегрызутся, они украдут все деньги"

Механизмы мотивации: почему метод кнута и пряника больше не работает?

Результаты последних исследований MIT и Университета Чикаго показали, что общепринятый в организациях метод кнута и пряника на самом деле не работает. Выяснилось, что желание самосовершенствоваться является движущей целью человека, а старомодное денежное поощрение перестает работать, когда сотрудникам предлагают заняться не линейными, а сложными задачами. Автор New York Times и Wall Street Journal Дэн Пинк рассказывает о том, как работает мотивация.
Мотивация — это крайне интересная вещь. Уже несколько лет подряд я изучаю этот мир, о котором сегодня хочу вам рассказать. Наука — специфическая сфера применения человеческих знаний, которая зачастую представляет собой довольно причудливый процесс. Ведь на самом деле люди не настолько легко манипулируемы и предсказуемы, насколько нам кажется. На данный момент существует целый ряд научных исследований на эту тему. Я хочу посвятить сегодняшний рассказ двум из них. Эти два исследования базируются на идее, которая звучит следующим образом: поощрение за выполнение какой-либо работы действует гораздо эффективнее наказания.
Давайте поговорим об исследовании, проведенном в Массачусетском технологическом университете. Группе студентов дали разнообразные задания: просили запомнить последовательности цифр, разгадать кроссворды или даже просто забросить мяч в корзину. Было решено сделать три варианта вознаграждения. Участникам исследования объявили, что если они просто выполнят задания, то получат небольшое денежное вознаграждение. В случае, если они покажут средние результаты, им достанется сумма побольше. Ну и, наконец, самые активные получат самый большой денежный приз. Такая система, по сути, является традиционной мотивационной схемой, которую используют во всех крупных организациях: лучших сотрудников награждают, худших и средних игнорируют. В итоге в университете провели тест, используя описанные выше схемы вознаграждения сотрудников, и пришли к неожиданному выводу: пока задания подразумевают лишь механические действия, схема с вознаграждением прекрасно работает: больше платят — лучше выполнение. Но как только задание требует наличия хотя бы элементарных когнитивных навыков (например, воображения, сравнения, сосредоточенности, систематизации), большая награда приводит к ухудшению работы!
Экономисты не понимают, почему люди занимаются волонтерской деятельностью. Хотя на самом деле все достаточно просто: это желание совершенствоваться, помноженное на возможность внести свой вклад в общее дело.
Read more... )
Я бы хотел рассказать о нескольких самых радикальных примерах самого удачного применения самоуправления, приведшего к впечатляющим результатам.

Начнем с компании Atlassian из Австралии. Они достаточно успешно занимаются программным обеспечением. Каждый квартал в один из четвергов они объявляют своим разработчикам: «В ближайшие 24 часа вы можете работать, над чем захотите. Вы можете работать, как захотите. Вы можете работать над этим, с кем хотите. Единственное наше условие — показать нам результаты по истечении этих суток».
И это не обычная банальная встреча, это веселое мероприятие с пивом, домашней едой и так далее.

Когда они попробовали устроить такое мероприятие первый раз, то результатом всего одного дня действительной автономии сотрудников стало огромное количество решений по исправлению ошибок в коде продуктов компании, а также множество идей для новых продуктов, которые не появились бы, не случись такое мероприятие. И это совсем не похоже на традиционный подход.
Это не то, что я бы сделал 3 года назад, когда еще не знал об этом исследовании. Более вероятно, что я бы сказал что-то вроде: «Вы хотите, чтобы ваши сотрудники были креативными и инновационными? Дайте им гребаный мотивационный бонус. Скажите им: если вы можете сделать что-то крутое, я буду платить вам $2500».

Однако руководство этой австралийской компании поступило совсем иначе. Они, по сути, сказали своим сотрудникам следующее: «Вы, возможно, желаете сделать что-то интересное и стоящее. Давайте мы просто не будем вам мешать». Один день автономии дает такие вещи, которые сами по себе не могли бы возникнуть.
Теперь давайте поговорим о мастерстве. Мастерство — это наше стремление что-то делать лучше. Это желание добиться прогресса в наших навыках.
Read more... )


Хотя на самом деле все достаточно просто: это желание совершенствоваться, помноженное на возможность внести свой вклад в общее дело.
В итоге мы сейчас наблюдаем за появлением нового феномена, который можно назвать «мотивацией цели» (purpose motive).

Она заключается в желании все возрастающего количества организаций иметь некое подобие трансцендентальной общей цели — частично по причине того, что это улучшает настроение сотрудников от прихода на работу, частично потому, что это один из способов развития их мастерства. И, собственно, сейчас мы периодически наблюдаем, что в случае, когда денежная мотивация разобщается с мотивацией цели, это приводит к плохим результатам.
Иногда это плохие результаты с точки зрения этики, но иногда это просто плохие результаты: посредственные товары, отвратительный сервис, скучные и не вдохновляющие дизайны офисных помещений.
Когда денежная мотивация является ключевой, или в тех случаях, когда она разобщается с мотивацией цели, люди начинают работать плохо. Растущее число организаций приходит к пониманию этого факта, и многие делают попытки сращивания этих двух видов мотиваций.
Я считаю, что это обещает нам достаточно интересное будущее, а организации, какими бы они ни были — коммерческими, некоммерческими или же какими-то средними, — стали бы движимы этой идеей. Позвольте, я поясню свою мысль. Возьмем, к примеру, основателя Skype. Он говорит: «Наша задача — быть агрессивной компанией, но только ради того, чтобы сделать мир лучше». Отличная цель. Другой пример — Стив Джобс с его «я хочу оставить след в истории». Тоже неплохо. Это как раз одна из тех идей, ради которых вы бы проснулись рано утром и с радостью помчались бы в офис.


Одним словом, я убежден, что все мы являемся максималистами не только в вопросе доходов, но также и в вопросе наличия благой цели. Я считаю, что наука показывает нам, что мы очень серьезно относимся к мастерству и совершенствованию своих навыков. И еще наука говорит нам, что мы хотим сами направлять себя в своей жизни. Поэтому, на мой взгляд, самое ценное, что можно вынести из всего вышесказанного, — это то, что мы начинаем относиться к людям как к людям, а не как к рабочим лошадкам.
getnewpost: (Default)

Калейдоскоп чувств
статья про синестезию  как врожденное состояние у новорожденных и у взрослых

"С увеличением количества синестетов, осознавших свою необыкновенность, становятся известны все новые формы этого феномена. В 2008 году два невролога из Калифорнийского университета в Сан-Диего, В.С.Рамачандран и его студент Дэвид Брэнг, описали первый случай тактильно-эмоциональной синестезии: молодая женщина инстинктивно реагировала на прикосновение к текстурам. К ней озарение пришло, когда она рассказала Брэнгу, что плакала в детстве каждый раз, когда родители одевали на нее джинсовую одежду: это вызывало у нее отвращение и подавленность. Прикасаясь к воску, она очень смущалась, в то время как шелк вводил ее в состояние полного блаженства.
Исследователи также выяснили, что один человек может испытывать разные формы синестезии. Например, возмущаться от прикосновения к ткани и видеть буквы и цифры, выкрашенные разными цветами. Для синестезии типично повторяться в семьях. Родители Набокова видели буквы и цифры разных оттенков, его мать также видела облака цветов, сопровождающие музыку, которую она слушала. У жены Набокова Веры и их сына Дмитрия был тот же вид синестезии, что и у его родителей, — графема-цветовая синестезия. Как Набоков рассказал: «…Выяснилось, что в одном случае буква, которую он [Дмитрий] видит пурпурной или, возможно, розовато-лиловой, является розовой для меня и синей для моей жены. Это буква М. Так комбинация розового и синего дали цвет сирени. Словно гены рисовали акварелью»."

Исследователей интересует возможность существования таких взаимодействий на едином непрерывном спектре — слабых среди несинестетов, сильных среди синестетов. Может быть, все мы имеем доступ к тому обогащенному восприятию, которое наблюдается у синестетов.
Read more... )
getnewpost: (Default)

Вот что нормальные люди делают,   когда рано просыпаются?

Я - реформу образования разрабатываю :) Проснулась сегодня в 4 и до 6  придумала стратегию, как привести школьное образование в  минимально приличный вид.
Все довольно просто на самом деле.

читайте, если оно вам надо :) Всего два пункта. )

getnewpost: (Default)

Напишу сначала про процесс - как это все зародилось  и развивалось по времени и процессам. А про причины, философию и цели - в следующих постах :)


У нас с Юрой не так давно  начался фактически второй  год семейного образования. Где-то год назад мы с ним начали регулярные занятия тем, что можно отнести к школьной программе.

Read more... )

getnewpost: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] eugenegp в возможное звено по исследованию аутизма
Будет интересно, если именно с этой стороны удастся показать иммунно-воспалительную/инфекционную природу аутизма:


Originally posted by [livejournal.com profile] stannum99 at Гамма-глобулин и социальная активность
Прошлым летом в Nature вышла статья большой международной команды нейрофизиологов "Unexpected role of interferon-γ in regulating neuronal connectivity and social behaviour" http://www.nature.com/nature/journal/v535/n7612/full/nature18626.html

Удалось выяснить одну из точек взаимодействия нервной и иммунной системы. Выяснилось, что высокий уровень гамма-глобулинов крови, сопровождающий воспалительные реакции, подавляет активность мозговых структур отвечающих за социальное взаимодействие. Именно это объясняет, почему при болезни нас абсолютно не тянет в общество, а хочется, чтобы все оставили в покое.

Высказываемое, кое-кем из иммунологов мнение, что это прямо доказывает главенствующую роль иммунной системы в организме, все таки малоубедительно. Две сложнейшие системы организма развиваются независимо, занимаясь каждая своей функцией. Мне представляется что обнаруженный феномен, это просто биологический карантинный механизм, уменьшающий риск распространения эпидемии в популяции за счет снижения социальной активности больного. А вот в патогенезе аутических расстройств это может многое поменять. Посмотрим, в ближайшие годы гарантированно будут новые работы на эту тему...
getnewpost: (Default)
Грибы – это, видимо, такая же необходимая часть наземных растений, как бактерии – необходимая часть наземных животных. Когда в школе рассказывали про микоризу, было ощущение, что это так, лесная неожиданность, подберёзовики с подосиновиками. На самом деле растений без микоризы на суше вообще почти нет и никогда не было. Грибы помогли растениям выйти из нормального человеческого океана в адскую сухую воздушную среду. Растения умели фотосинтезировать, грибы умели расти далеко и глубоко, высасывая воду из-под земли. Корень – это относительно недавнее изобретение, фактически имитация древнего гриба. Но я вообще не о том.

Мы провели две недели в Вайоминге и Монтане, стоптали ноги до колен и насмотрелись практически на всё древо жизни и геологическую летопись. Интереснее всего мне, пожалуй, был микромир Йеллоустоунских горячих источников. Если вы хотите ощутить мощь архей-термофилов – то это туда. Но самая крутая биологическая история про горячие источники, которую мне там рассказали – это вот эта (http://science.sciencemag.org/content/315/5811/513.full).

Смысл в следующем: мало того, что воздушная среда – это уже само по себе безумно трудно для неподвижного живого существа, есть такая трава Dichanthelium lanuginosum, которая умудряется расти в почве, разогретой до 65ºC, вокруг кипящих бассейнов. Я не знаю, может, для небиологов температура горячего чая – это ничего особенного, но вообще-то обычно этого достаточно, чтобы уничтожить всё живое (пастеризацию, например, делают в районе 70ºC).

Выясняется, что сама по себе эта трава, как нормальное растение, не выносит больше 38ºC. Жароустойчивость ей даёт гриб Curvularia protuberata, который прорастает внутрь растительных клеток и что-то там делает. Что – плохо понятно, но по крайней мере отчасти помогает нейтрализовывать свободные радикалы – осколки молекул, раздробленных бешеным жаром. Но самый сок в том, что сам по себе гриб-курвулярия тоже не выносит температур больше 38ºC. Жароустойчивость курвулярии даёт вирус жароустойчивости курвулярии, CThTV.

То есть вирус меняет что-то в грибных клетках так, что это позволяет грибу менять что-то в растительных клетках так, что растение спокойно переносит самый универсальный уничтожитель порядка – жар. Если гриб заражён вирусом, а растение заражено грибом – все довольны. Обожаю такие матрёшки масштабом в миллиарды лет.

https://vk.com/wall1291233_983
getnewpost: (Default)

Кризис семи лет тема непростая - с возрастом у разных детей  индивидуальные возрастные этапы  могут значительно отличаться по срокам -    собственно "кризисный" период обычно приходится на возраст от 6 до 7.5 лет.
И  индивидуальные различия к этому возрасту  куда как разнообразне   -  в 6-7 лет дети уже очень отличаются в эмоциональной сфере -  разные дети по разному  переживают  изменения в жизни,  выбирают разные способы отреагировать свои переживания -  к этому моменту у большинства детей уже сложились привычные, стойкие реакции на среду. В итоге кризис 7 лет сложно свести к простым пунктам и к простым способам адаптации.
К тому же специфика кризиса - появление рефлексии, большей осознанности  себя как личности. Это требует еще более внимательного индивидуального подхода. Чтобы научить ребенка рефлексии - надо в первую очередь свои действия и чувства хорошо осознавать.

В этом я вижу основной конфликт кризиса семи лет - это кризис переосмысления - для ребенка и родителей. Приходится переосмыслить свои реакции на ребенка, свои привычные способы общения, научиться осознавать свои  чувства и поступки в отношениях с ребенком и добавить эту осознанность в отношения. То есть -   после кризиса в отношениях появляется новое  - родитель и ребенок могут взаимно осознавать и обсуждать, что между ними происходит. Не просто  делиться чувствами как в привязанности через чувства, но и делиться осознаванием, знанием друг друга.

многабукв, никакой конкретики. Вывод в стиле Кэп Очевидность )

getnewpost: (Default)

Культурная программа  сегодняшнего дня

Оригинал взят у [livejournal.com profile] antysk в Аутизм. Темпл Грандин.

Это TED с реальной Темпл.

А это худ фильм по ее книге. Вечерком посмотреть. Просто по-человечески хороший.
http://baskino.club/films/biograficheskie/11863-templ-grandin.html

Read more... )
getnewpost: (Default)

Соответсвенно, информирую заинтересованных  читателей о том, что у меня в блоге появился новый тэг "аутизм", под которым я собираю все интересные материалы по диагностике и коррекции РАС.

А также предлагаю вашему вниманию два очень интересных поста по теме:

1) Как я привела своего сына к аутизму
Перевод очень эмоциональной статьи, написанной от лица мамы ребенка, у которого был диагностирован аутизм.  Когда я увидела заголовок - вначале я сильно засомневалась, подумала, что это какой-то не очень этичный материал... но нет, все изложенное в стате прекрасно согласуется с теми статьями, которые я читала, с  тем, что я знаю о методах биомедицинской коррекции аутизма, особенно в свете открытия биомаркеров, позволяющих предсказать развитие аутизма

2) Аутизм, который оказался пеллагрой.
Статья, описывающая случай, когда дефицит нутриентов приводит к набору симптомов очень схожих с тяжелым аутизмом. Однако, в ней нет ответа на вопрос - откуда такой тяжелый дефицит? Зато есть фактически протокол лечения. :)
И очень  важная проблема - низкого уровня диагностики не только аутизма но и множества проблем и состояний ... :(

и некоторые абзацы из этого длинного текста хочется процитировать, они не только данного случая касаются

"Главный принцип, на который нужно опираться - это то находится ли К. в общении с Вами. Это совершенно не важно что он не имеет желания общаться с другими детьми или не понимает их или делает вид что не понимает. Бывают дети, для которых лучшее общение - это общение с мамой и все прочие "собеседники" им просто не интересны, они вне реальности для них. На общем фоне это может выглядеть странно, но это не показатель "нормы или отклонений". Не все люди должны быть "как все". К. ещё достаточно маленький чтобы говорить об отклонениях. Да, у него есть некоторые неприятности со здоровьем. Но, это болезни роста. Дети обладают очень сильной способностью к восстановлению. Чтобы им помочь, нужно обеспечить им хорошее питание и воспитание.


Прогноз у К. таков, что если он общается с Вами (и не важно, что он не общается с другими), то дела пойдут хорошо. Сейчас ему надо выздороветь. Дефицитарные заболевания, особенно такие, которые вызывали большие неприятности, проходят постепенно и медленно, поскольку это не просто устранение инфекции, а полное восстановление систем и органов. Но, в итоге, судя по динамике дела идут хорошо."

"В данном отчёте так подробно приведены отчёты мамы, чтобы коллеги увидели, что дефицитные состояния уходят медленно, но не настолько медленно, чтобы результаты нужно было ждать годами.

Сегодня, и это видно по нашим клиентам, люди привыкли получать результаты быстро: температура - съел антибиотик (условно), и всё прошло. Плохое настроение — выпил антидепрессант — и красота.

Дефицитарные состояния же требуют некоторого терпения и выдержки, как от врача, так и от клиентов.

Так же хочу обратить внимание коллег на волнообразность течения заболевания: кожные проявления пеллагры то проявляются, то проходят.

Мы ориентируемся на психо-эмоциональное состояние ребёнка, это стержень, который позволяет неуклонно двигаться к улучшениям."

getnewpost: (Default)
О психологических границах. Тренируемся на кошках.

ОООчень станная статья!  Давно у меня челюсть на пол так громко не падала :)))
 Нет, по сути все слова правильные, про центр я и т.п.
Но! Пример про кошечку, который выбран - он полностью противоположен вложеной  морали. История с кошкой в семье очень хорошо иллюстрирует нарушенные границы - не кошки, конечно. А автора и семьи. Кошке то что :)

Автор статьи изначально знала , чего хочет - ласковую кошку,

"Я всегда мечтала, чтобы в доме жила кошка. Знаете, такая, чтобы под бочок подмять, чтобы в кровать с собой спать забрать, слушать ее сладкое урчание, засыпать под него."

однако автору это не помогло:

"Вместо всего этого в нашей семье появилась Соня. Соня – это тоже кошка, британской породы, но которая является полной противоположностью той, о которой я мечтала. Помню, когда покупала ее, выбирать особо не приходилось, так как котенок остался один."

Изначально зная о своих потребностях,  будущая хозяйка совершенно к ним не прислушивается, даже наоборот -  выбирает кошку британской породы, известной своей неласковостью и нелояльностью к людям.   Я знаю, что мне хочется, но выбираю то, что мне совершенно не подходит.
Мало того, даже  момент покупки кошки очень иллюстративен -   выбора нет, котенок остался один(?!)  Автор как будто специально  выделяет   "мне важно остаться без выбора". Что такое "котенок остался один" - а других котят в  мире не существует?

В доме двое детей, которые хотят общения с животным - хотят брать на руки, гладить - это их потребность. Но они вынуждены  свои потребности в обшении с кошкой засунуть поглубже держать нереализованными.  Автор даже дважды говорит об этом в тексте, акцентируя внимание на этом факте.
"Отдельно стоит подчеркнуть, что в доме находятся двое мальчишек, которые время от времени делают попытки взять кошку на руки, поиграть с ней, но у Сони разговор короткий: рычание и шипение быстро останавливают их желание проводить эксперименты на этот счет. Никто не жалуется и не протестует, не торгуется и не обвиняет."

Как будто это повод для гордости - смотрите, как покорно мы терпим напрушение наших границ кошкой. Мало того , что она срет в коридоре - мы не только убираем за ней, без попыток пресечь подобные "высеры" :),   мы еще и гордимся своей покорностью.

Соблюдать свои границы - это не значит - нарушать границы других. А кошечка то  в семье напротив - является примером, симптомом  нарушеных границ.  Того чего вы хотите от меня - со мной нельзя, зато я вам еще и насру в коридоре.
Кошка тут конечно, никакой ответсвенности не несет - у кошки нет границ личности, она не личность - она просто кошка. А вот у людей и у семьи - очень даже есть.  Конечно, им не нужна другая кошка - им важна эта кошка. Кошка-тиран для всей семьи, кошка - эмоциональный вампир - "вы мне должны, а я вам нет"

Нет, это не пример "здоровых границ". Границы всегда есть между чем-то и чем-то , между кошкой и семьей например. Границ в вакууме не бывает, границы это про то, как обе стороны выстраивают свои отношения с миром. Домашние питомцы всегда только повод, выстроить определенную структуру. кто -то берет собачку из приюта, кто то покупает дорогого экзотического кота из самого крутого питомника -  в любом случае именно люди вкладывают свои потребности в животных, выстраивая ситуацию привычным для себя способом.

getnewpost: (Default)

Дифирамбов петь не буду - как-то мы с этой не совсем обычной добавкой друг друга не поняли, моих ожиданий "Зубная Фея" не оправдала -  в отзыве я без прикрас и зазывалок опишу наш с сыном опыт - может быть поможет кому-нибудь от излишних ожиданий?  :)   Итак...

что же были за ожидания и что вышло в итоге )

getnewpost: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] iridor в Микроглии и аутизм. Как адъюванты и токсины из вакцины участвуют в возникновении заболевания.
Отличный материал выложила Наталья Родюк в группе "Гомеопатия и аутизм" https://www.facebook.com/groups/1598875310428463/?pnref=story : http://drbogner.com/vaccine-mechanisms-in-autism/
Материал большой, но кто переведет себе гуглом - почерпнет много интересного.

Дано очень подробное объяснение механизма действия вакцин, влияния адъювантов на микроглии в мозге и возникновения аутизма вследствие этих процессов. Также про роль глифосата, масла конопли и THC в мозге, пострадавшем от прививочных токсинов. Приведено более 140 ссылок на научные статьи, основанные на официальных исследованиях. Доходчиво объяснено, почему после 1 и 2 прививок все было терпимо, а после, например, третьей - "шарахнуло". Разные вакцины содержат разные адъюванты (а значит воздействуют на разные рецепторы микроглий мозга), различно и количество токсичного глифосата (самое запредельное количество в вакцине MMR (корь, краснуха, паротит). Крайне токсична и вакцина от гепатита B, вводимая самой первой и неоправданно рано. Но и без вакцин достаточно питаться "грязной" пищей с большим количеством глифосата, чтобы запустить патологические процессы в мозге.

Данный материал отлично дополняет версию об аутизме как нейроиммунном заболевании, изложенную сторонниками движения Stop calling it autism! http://www.stopcallingitautism.org/
getnewpost: (Default)

Доктор психологических наук, профессор СПбГУ Р.М.Грановская:

"В советское время, когда никто еще и не думал о ЕГЭ, мне тайно из-за границы прислали книгу с примерами тестов. Я собрала своих учеников, и мы стали проходить эти тесты. Прошли только сангвиники, потому что они работают в экстремальных ситуациях лучше, чем в спокойных. Они хорошо мобилизуются. И что? Кто сказал, что сангвиники самые лучшие? Они хорошие организаторы, лидеры — всё это так. Но когда надо строить долгосрочную перспективу, нужен флегматик. А когда надо пробивать стенку прямо сейчас — нужен холерик. А чтобы увидеть, куда двигаться, — меланхолик. Он со своей чувствительностью первым ловит ветер в паруса — это оборотная сторона его страхов, тревог. Поэтому в серьезном коллективе должны быть все. Сначала приглашают меланхолика. Его надо погладить по голове, потому что он очень тревожный. И сказать: «Нам надо решить эту задачу. Как ты думаешь, куда двигаться?» — «Ну, я не знаю, но вот мне кажется, туда». Тогда приглашают флегматика и говорят ему: «Один чудак сказал, что с этой задачей — туда. Как думаешь?» — «Ой, нет, я так сразу не знаю, вот через недельку…» Хорошо, через недельку. «Ну вот, есть разные подходы. Но в некотором смысле этот — более перспективен». Тогда приглашают холерика. Говорят: «Вот направление, надо проложить туда дорогу. Срочно займись». А потом приглашают сангвиника: «Организуй бригаду, построй план и руководи». Получается, ЕГЭ ставит в неудобную ситуацию троих из четверых."

https://vk.com/wall-25591113_1115

на самом деле - я не со  всем согласна - при условии предварительной подготовки и тренировки флегматики справляются с тестами лучше чем сангвиники - сангвиникам  предсказуемая и ограниченная тестовая форма становится скучна, как только перестанет быть новой.  Именно сангвиники на устных экзаменах часто идут сдавать "наобум", ориентируясь по ситуации и получают отличные оценки.  На тестах сангвиник  скучает, пытаетсячсписать - хоть какой-то движняк !  или просто забивает. Флегматики же и отчасти меланхолики(если  справляются с эмоциями)  хорошо натаскиваются на стандартную предсказуемую ситуацию, где не нужно предприимчивости  и инициативы.

Сильней всего от тестирования страдают холерики - слишком энергичные для зубрежки и натаскивания и  не слишком стрессоустойчивые, чтобы переть наобум и не облажаться,    холерики могут себя отлично проявлять во взаимодействии, в диалоге, -  но тесты... для холерика тесты это филиал ада.  Даже вот по сыну сужу - распространенное в среде СО компьютерное натаскивание и  тестирование категорически  не его форма получения и проверки знаний, ну вот совсем не его. Ему либо скучно,  либо он заторопится, наделает ошибок и психанет. Живое общение, диалог - другое дело. Натаскивание - просто ад :(

getnewpost: (Default)
Ну почему так мало вариантов то?!!! :(
getnewpost: (Default)

Обожаю спорные теории!  Новые, противоречивые, переворачивающие все с ног на голову. Спорное - заставляет сомневаться, а значит - думать! Только Фоменко смог пробудить во мне интерес к истории. :))) А вот теперь - география! Пробуждающая интерес статья - как я люблю  такие штуки с сыном обсуждать -  "вот так обычно объясняют, а есть еще вот такая гипотеза, и еще вот такая"

Почему дует ветер? Потому что деревья качаются!

 Такой геофизической модели придерживаются многие дошкольники. Взрослые над этим посмеиваются и объясняют детям азбучные истины. Но выясняется, что эти истины не такие уж однозначные. И «дошкольная» версия не такая уж абсурдная. Геофизик Анастасия Макарь
ева предложила новую теорию, объясняющую, почему дует ветер, образуются ураганы и текут реки
Зарождение урагана над территорией Канзаса. Хорошо бы научиться предсказывать такие штуки заранее
Read more... )

getnewpost: (Default)

c9mbHuKTNJc
Самое классноев этой табличке - правильная последовательность!

Люди!  - поиск соматических причин это важно и первая очередь. Не психосоматических!  - а соматических, люди!   Вот когда соматических нет или скорректированы - можно отправляться дальше по квесту :)
Детей тоже касается -  Нет!  плохо спать это не норма!  и это влияет на поведение днем.  И с виду безобидные прыщики на плечах и спине - влияют на поведение. Нет!  это не просто  шершавые пятнышки или периодические поносы/запоры -  эти пятнышки, прыщики и запоры  - это истерики, агрессия, зацикленность и социальные странности.

Правда тут сразу возникает проблема - те, в чьи обязанности входит заниматься соматическими причинами, терапевты и педиатры, очень часто не видят, не понимают и не могут помочь....  - "Мама! Ну вы что вот это серьезно? Вы правда считаете, что умственное развитие зависит от пищеварения?? Где живот, а где голова!"

getnewpost: (Default)


Почему все больше российских абитуриентов едут учиться в Восточную Европу


Учеба в российских вузах стала настолько дорогой, что наши абитуриенты рванули в страны, где и образование дешевле, и его качество ничуть не ниже. Естественно, речь не о дорогих университетах в США, Англии и Швейцарии — учеба там по карману только детям очень состоятельных родителей. Наш практичный средний класс осваивает недорогие вузы Восточной Европы. А соседи с удовольствием принимают русских абитуриентов: они с энтузиазмом учатся и дают возможность университетам заработать. "Огонек" изучил феномен

http://www.kommersant.ru/doc/3240961

Profile

getnewpost: (Default)
getnewpost

April 2017

S M T W T F S
      1
2 3 4567 8
9 101112 1314 15
16171819 202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 21st, 2017 02:09 pm
Powered by Dreamwidth Studios