История моего ученика. У него и в 10 лет было беглое механическое прочтение слов любой степени сложности, и при этом - ни тени понимания. Зато "читать" научили в 3 года. Мы с ним регулярно занимаемся тем, что пересказываем прочитанное по абзацу (а то и по предложению), исключительно для того, чтобы выработать привычку не механически пробегать глазами по словам и их озвучивать, а обращать внимание на смысл. Результаты есть, но первое впечатление у меня было шоковое.