Размышления про родительские стратегии

Я заметила, что родители, заинтересованные в развитии своих детей, делают это обычно по одной из двух стратегий: либо развивают сильные качества, либо компенсируют недостающие.
Проще говоря,  первая стратегия, это:  умного ребенка  - в шахматы, ловкого  - в гимнастику.  Вторая стратегия: умного в гимнастику, чтобы  сколиоз не развивался от сидения за книжками, ловкого - в шахматы, чтобы развивал интеллект.

В общем и целом - обе стратегии годные, хорошие. Мне лично - ближе вторая стратегия, стратегия подстилания соломки и минимизации потерь :) Так как в случае детей важен возрастной(временной) фактор  и упущенные потери раннего возраста возвращать в более позднем периоде намного сложнее, чем развивать сильные стороны, которые прогнозируемо никуда не денутся.

Однако, стратегия гарантированного успеха тоже имеет право на жизнь, при достаточной бережности к ребенку.
К тому же, есть интересная особенность - если родители не застревают в одной стратегии, то со временем первая стратегия естественным образом превращается во вторую, а вторая в первую.
При развитии сильных качеств недостающие качества обнажаются более остро:   интеллектуальный и усидчивый шахматист зарабатывает в начальной школе  искривление позвоночника, после чего внимательные родители  ведут его не только на шахматы, но и в бассейн.   Ловкий и подвижный гимнаст в начальной школе начинает страдать от вынужденной неподвижности на уроках и не делает успехов в учебе, после чего внимательные родители нанимают ему репетиторов.
При минимизации возможных потерь  ребенок пополняет ресурсы до тех пор, пока недостающие качества перестают быть недостающими и  естественным образом на первый план выходят сильные качества.  Умный гимнаст будет делать успехи  в учебе несмотря на занятия спортом, и даже именно благодаря им. И неважно, был ли умный гимнаст изначально умным или гимнастом :)

И самое важное на мой взгляд тут вот что - не застревать в рамках одной стратегии. Беды начинаются, когда нет гибкости, баланса.  Не так важно важно, какого типа вы  родитель, тревожный ли вы подстилатель соломки или  энергичный сторонник раннего развития - рано или поздно, каждый родитель встречается с необходимостью быть гибким, пересматривать свои установки и решения.  Если я осознаю свою стратегию и регулярно проверяю свои убеждения насчет ребенка - соответсвуют ли они действительности  или уже утрачивают актуальность? -   моя стратегия будет меняться и подстраиваться под ребенка естественным образом.

Чего мне не хватает в жж...

так это возможности эмоционально окрашивать текст. смайликов хотя бы :)

Впрочем, нет, смайликов мало, хочу оттенков смысла. Давно есть мысль попробовать аудио-формат ведения блога , как это называют, вроде  -   подкасты? :)   Чтобы можно было голосом поиграть. А то я обычно ношу-ношу пост, вынашиваю. И пост получается  четкий, логичный, весь такой "по полочкам". Но я чувствую, как в процессе вынашивания отвалилось все, что было изначально почвой размышлений - эмоции, оттенки, образы, личный опыт. Если писать текст  в формате риал-тайм  получается жуткая мешанина, вынашивать - получается сухой остаток.

С другой стороны - аудио-видео блоги, с которыми приходилось встречаться - это еще большая мешанина, чем текстовые блоги. В процессе писания хоть как то упорядочивается внутренняя речь, а  когда человека записывает стороннее устройство, многих просто несёт, несёт, несёоооот....  Лучше самому носить  или чтобы тебя несло? :)))

Квинтэссенция гуманистической психотерапии

Роджерс одобряет:)))

Как должна выглядеть безопасная группа

Оригинал взят у imja в Как должна выглядеть безопасная группа

Я долго думала и решила написать простую информацию о том, как должна выглядеть нормальная психологическая (и околопсихологическая) группа для участников.
Вещи базовые, элементарные, но - все же - пропущенные через призму моего видения, поэтому не факт, что всем подойдут.

Для начала скажу, что я не буду описывать механизм записи и организации. По себе знаю, что площадки иногда взбрыкивают, как молодые лошади, финансы не всегда прозрачны: кто-то предпочитает предоплату, кто-то берет деньги сам, кто-то - на счет организации. Рекламые объявления тоже все пишут исходя из разных соображений, поэтому пару раз я видела, как чудесные уважаемые тренеры предлагали очень спорные тексты в качестве визитки.
С этим в России все довольно сложно, поэтому алгоритма нет.
Но есть обязательные вещи на группе:

1.Группа не должна начинаться позже, чем через полчаса после заявленного времени. Обычно она начинается через 10-15 минут после заявленного. Если тренер опаздывает и никак не решает этот вопрос - это нарушение границ участников;

2.Представление тренера - нормально, если тренер говорит, кто он, как его зовут, как к нему обращаться (ты, вы), немного рассказывает о том, как он дошел до жизни такой, а также цели и задачи этой группы - как он их видит;

3.Экология пространства и времени - тренер должен объяснить, где вы находитесь, где туалеты, где можно перекусить, как и когда можно выходить, будут ли перерывы, можно ли пить чай или воду на группе;

( дальше )

Ремарка (мое личное мнение): я считаю, что слишком длинные группы, идущие больше шести часов чистого рабочего времени (то есть группа с 10 до 18 - нормальна, потому что в ней есть перерыв на час-час двадцать и еще несколько коротких перерывов), очень выматывают и могут быть опасны.

Также я считаю достаточно опасными тренеров, которые сами называют себя провокативными, прорывными, проламывающими границы и так далее. Пока я не видела ни одного, к кому бы мне захотелось пойти после презентации