(no subject)
Mar. 25th, 2011 06:17 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
getnewpostДрузья, а поделитесь со мной ссылками на хорошие посты-статьи про кризис трех лет. Особенно замечательно, если они написаны мамами-психологами или просто мамами на основе личного опыта, как например, ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
semirina. Менее интересны статьи теоретического толка "обо всем и ни о чем" типа http://community.livejournal.com/ourfutureru/12463.html#cutid1
Еще очень интересно про поло-ролевую самоидентификацию в этом возрасте. Хотя некоторые считают, что это позднее, я все-таки чувствую, что это важно
я тут немного накидала, какое у меня сформировалось представление о кризисе 3-х лет:
У ребенка появляется :
1. Символическое мышление, фантазия.
2. Творческое отношение к миру, понимание, что"я могу делать мир другим, менять ход событий"
3. Возможность переосмыслять
Основные внешние проявления - негативизм, упрямство, протест-бунт против родителей, своеволие, гордость за достижения, стремление к самостоятельности.
Действия родителей:
1. проявлять гибкость в том числе разнообразить позиции общения с ребенком, чтобы он мог почувствовать себя самостоятельным и отчасти равным родителю и взрослым.
2. Свои планы озвучивать ребенку заранее, проговаривать и обсуждать по мере возможности.
3. Поддерживать в ребенке символическое мышление и фантазию, помня что они для него реальней и важнее чем реальное положение вещей :)
пресловутый кризис трехлеток.
.... Ребенок вдруг обнаруживает, что он вообще-то тоже человек.
Не стол вот, не стул, не барашек, а человек. Натурально.
И он начинает требовать человеческой жизни.
А чего это - вам можно, а ему - тоже человеку,если что, - нельзя что ли?
А силища-то богатырская уже имеется. Это вам не годовасик, который сам не понимает, чего с ним такое происходит.
Этот очень даже понимает.
И требует на полную катушку.
С логикой у него пока плоховато, поэтому требовать он толком пока не знает что.
Но требует. Сам процесс важен.
И получается, что с вашей точки зрения детка дурит, а с его точки зрения - борется за права и свободу.
Ему важно в это время убедиться, что он МОЖЕТ. Пусть вот так по-глупому, но у него опыта маловато, чтобы анализировать. Он просто бунтует. Против вас.
Глаза слипаются, но если вы скажете "спать" - он будет орать "не хочу я спать!!!"
Не против сна, а против вас.
Не злитесь. Вы - хорошие родители. И у вас хороший ребенок.
Просто это такой период, когда рождается личность. А роды, сами знаете, процесс порой нелегкий.
Успокойте себя тем, что чем более бурно проходит кризис, тем серьезнее перемены в личности вашего карапуза.
Дайте его личности родиться.
Ломать не надо. Терпите.
Если выход из кризиса годоваса в совместной деятельности, то выход из кризиса трехлетки - в игре.
Игра - единственный мир, где ребенок может быть "как взрослый".
Вот и проводите его туда. Пусть наслаждается.
В вашей сумке и карманах теперь должны поселиться мелкие игрушки. Сначала - реальные зверушки и человечки, чуть позже играть можно чем угодно - палочками, камешками, спичечками, пуговицами. Главное - они должны быть действующими лицами игры.
Пусть они разговаривают, поют песни, живут жизнью взрослых - ходят на работу, водят детей в детский сад - в общем, делают все то, что делаете вы на глазах ребенка.
Разыгрывайте сюжеты сами, выдавайте "героев" малышу.
Не забывайте главный принцип детства: то, что у взрослых считается шизофренией, у детей - норма жизни.
Начнет играть - кризис сойдет на нет. И вы опять получите своего славного малыша обратно.
http://semirina.livejournal.com/118821.html#cutid1
semirina. Менее интересны статьи теоретического толка "обо всем и ни о чем" типа http://community.livejournal.com/ourfutureru/12463.html#cutid1Еще очень интересно про поло-ролевую самоидентификацию в этом возрасте. Хотя некоторые считают, что это позднее, я все-таки чувствую, что это важно
я тут немного накидала, какое у меня сформировалось представление о кризисе 3-х лет:
У ребенка появляется :
1. Символическое мышление, фантазия.
2. Творческое отношение к миру, понимание, что"я могу делать мир другим, менять ход событий"
3. Возможность переосмыслять
Основные внешние проявления - негативизм, упрямство, протест-бунт против родителей, своеволие, гордость за достижения, стремление к самостоятельности.
Действия родителей:
1. проявлять гибкость в том числе разнообразить позиции общения с ребенком, чтобы он мог почувствовать себя самостоятельным и отчасти равным родителю и взрослым.
2. Свои планы озвучивать ребенку заранее, проговаривать и обсуждать по мере возможности.
3. Поддерживать в ребенке символическое мышление и фантазию, помня что они для него реальней и важнее чем реальное положение вещей :)
пресловутый кризис трехлеток.
.... Ребенок вдруг обнаруживает, что он вообще-то тоже человек.
Не стол вот, не стул, не барашек, а человек. Натурально.
И он начинает требовать человеческой жизни.
А чего это - вам можно, а ему - тоже человеку,если что, - нельзя что ли?
А силища-то богатырская уже имеется. Это вам не годовасик, который сам не понимает, чего с ним такое происходит.
Этот очень даже понимает.
И требует на полную катушку.
С логикой у него пока плоховато, поэтому требовать он толком пока не знает что.
Но требует. Сам процесс важен.
И получается, что с вашей точки зрения детка дурит, а с его точки зрения - борется за права и свободу.
Ему важно в это время убедиться, что он МОЖЕТ. Пусть вот так по-глупому, но у него опыта маловато, чтобы анализировать. Он просто бунтует. Против вас.
Глаза слипаются, но если вы скажете "спать" - он будет орать "не хочу я спать!!!"
Не против сна, а против вас.
Не злитесь. Вы - хорошие родители. И у вас хороший ребенок.
Просто это такой период, когда рождается личность. А роды, сами знаете, процесс порой нелегкий.
Успокойте себя тем, что чем более бурно проходит кризис, тем серьезнее перемены в личности вашего карапуза.
Дайте его личности родиться.
Ломать не надо. Терпите.
Если выход из кризиса годоваса в совместной деятельности, то выход из кризиса трехлетки - в игре.
Игра - единственный мир, где ребенок может быть "как взрослый".
Вот и проводите его туда. Пусть наслаждается.
В вашей сумке и карманах теперь должны поселиться мелкие игрушки. Сначала - реальные зверушки и человечки, чуть позже играть можно чем угодно - палочками, камешками, спичечками, пуговицами. Главное - они должны быть действующими лицами игры.
Пусть они разговаривают, поют песни, живут жизнью взрослых - ходят на работу, водят детей в детский сад - в общем, делают все то, что делаете вы на глазах ребенка.
Разыгрывайте сюжеты сами, выдавайте "героев" малышу.
Не забывайте главный принцип детства: то, что у взрослых считается шизофренией, у детей - норма жизни.
Начнет играть - кризис сойдет на нет. И вы опять получите своего славного малыша обратно.
http://semirina.livejournal.com/118821.html#cutid1
