конечно же благодарю за годный пост (и предыдущий) у меня вопрос про двухлетку: как думаете, не увлеклась ли я включением фантазии? сыну 1,7 он знает муху, как она летит, какие звуки издает, приблизительный ареал обитания. знает такое же про рыбу. вот стоим мы в речке по колено в воде, поблизости никаких привлекательностей, брызгаться надоело. я делаю руки домиком и интригующе предлагаю посмотреть, кто там. там оказывается как бы муха, которая слетает с моей руки, машет крылышками (я машу и предлагаю подражать), летит-летит иии бах, ныряет в речку, превращается в рыбку,что-нибудь делает там рыбковое, потом уплывает, превращается в водоросль, потом в дождик и так далее. ребенок заинтересованно смотрит на всю эту пантомиму, где может повторяет и отвечает жестами на вопросы. но понимает ли хоть что-то? может, это уж чересчур эфемерно? это меня понесло от говорящих ложек, просящихся взять их в руки и съесть содержимое, и прочих неожиданных одушевленных предметов.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-07-29 12:43 pm (UTC)у меня вопрос про двухлетку: как думаете, не увлеклась ли я включением фантазии? сыну 1,7
он знает муху, как она летит, какие звуки издает, приблизительный ареал обитания. знает такое же про рыбу.
вот стоим мы в речке по колено в воде, поблизости никаких привлекательностей, брызгаться надоело. я делаю руки домиком и интригующе предлагаю посмотреть, кто там. там оказывается как бы муха, которая слетает с моей руки, машет крылышками (я машу и предлагаю подражать), летит-летит иии бах, ныряет в речку, превращается в рыбку,что-нибудь делает там рыбковое, потом уплывает, превращается в водоросль, потом в дождик и так далее. ребенок заинтересованно смотрит на всю эту пантомиму, где может повторяет и отвечает жестами на вопросы. но понимает ли хоть что-то? может, это уж чересчур эфемерно? это меня понесло от говорящих ложек, просящихся взять их в руки и съесть содержимое, и прочих неожиданных одушевленных предметов.