getnewpost

Вы во многом правы, и главное - это, конечно, не единственный способ обучения. И это вообще даже не столько способ обучения, сколько описание тех механизмов, которые происходят в голове при формировании в ней умственных действий. Даже если мальчик не действует по шаблону, а пихает палку во все дырки, он все равно находится на втором этапе - этапе материального действия. И это действие он освоит, сократит и доведет до автоматизма в итоге. И он обязательно сделает из этого какие-то выводы, другое дело, что если нет этапа 1 - постановки задачи, то это действие может оказаться совсем не тем, что от него хотят!.
Речь о чем: эта схема одинакова и для мальчиков, и для девочек: формирование мыслительных действий происходит по этому шаблону: от действия вовне по пути сокращения, автоматизации и перехода во внутреннее действие. Но вот мотивация и методы работы для мальчиков и девочек могут оказаться разными. Мотивацией может быть не "сделай то-то и то-то", а "как сделать то-то и то-то?" А дальше - начать искать варианты вместе с ним и в итоге прийти к решению задачи. Но это я скорее импровизирую на тему,
это очень интересный вопрос - про мыслительные различия мальчиков и девочек. Пойду почитаю, на днях постараюсь написать)

И спасибо большое за внимание, мне было очень приятно))