getnewpost

>>> как ему помочь не вялить это в себе неделями :(
у таких детей нужно развивать способность к самовыражению, особенно через тело. Танцы, пение, рисование. лучше всего чтобы все сразу - и танцы, и петь, и рисовать, и лепить. а когда постарше станут, ближе к подростковому возрасту - еще и театральный кружок.
Но естественно нужно чтобы все это было очень свободным - без дрессуры, без шаблонности. если танцы или спорт - то такие занятия, где можно развивать спонтанные движения под музыку.. Если рисование - то не худшкола, где учат рисовать "правильно", а творческая мастерская у талантливого педагога, в таком стиле, как описывает Мария Осорина в своем курсе по детскому рисованию или Елена Макарова в "Освободите слона"

>>>это вот откуда берется? тип личности такой?

я знаю два подтипа такого рода чувствительности. Первый подтип это дети с вестибулярной гиперчувствительностью. Как правило они тихие, спокойные, не очень активные в младенчестве. Иногда даже бывают "неручные", не любят находиться на ручках(но иногда наоборот, сидят не слезая, выглядят тревожными) Со временем тревожность как будто бы усиливается, -могут бояться чужих людей, собак(без причины) и т.п. но это такая "тихая" тревожность, ребенок напряжется, сожмет губенки, но не заорет, не затребует к себе внимания. Боятся высоты, их сильно укачивает в транспорте, не любят качели-карусели, по крайней мере не любят интенсивно качаться, крутиться, висеть вниз головой и т.п. - то что любят большинство детей. Но могут подолгу зависать на качелях раскачиваясь совсем чуть-чуть, например лягут животом на доску качелей, и качаются и крутятся совсем чуть-чуть, с небольшой амплитудой. Если залазят на какую-то небольшую высоту - часто боятся слезать. Но неловкими их назвать нельзя, они довольно ловкие и координация хорошая, они скорее робкие. Не знаю почему, но я замечала что у детей с вестибулярной сверхчувствительностью часто высокий интеллект, они как раз те раннеинтелектуализированные дети , которые сами начинают читать в три года, с удовольствием ходят в школу раннего развития, "усидчивые", старательно выполняют задания.

второй подтип "подарочные дети". Или как я это называю - социально-чувствительные дети. Дети этого типа сверхчувствительны к тому, что хотят окружающие, и нечувствительны к собственным потребностям. В западной психологии таких людей и детей называют "плизеры". Их родители как правило очень высокого мнения о своих воспитательных талантах, и не обращаются к психологам вплоть до школьного или подросткового возраста. :) Методы воспитания могут быть совершенно разными - от спартанских до естественнородительских. :) Такие дети встречаются не так часто, чаще это девочки, насколько я могу судить, детки-плизеры в равной степени встречаются у родителей как Ер так и мейнстримных, то есть по моим наблюдениям - "плизерство" не зависит от стиля родительства, а является именно особенностью ребенка. Здесь ребенок не обязательно будет раннеинтеллектуализированным и зачитает в три года, но будет очень-очень стараться делать то, что нравится маме. То есть если мама хочет чтобы ребенок рано зачитал, ребенок будет очень интересоваться буквами и чтением, не факт что покажет высокие результаты. но заниматься будет с удовольствием :)

ну и есть еще просто дети-интроверты. Они как правило не подарочные и не имеют вестибулярной чувствительности, но по типу реакции нервной системы они любой опыт сначала как бы переваривают внутри, а потом уже реагируют, в отличие от экстравертов - которые вначале реагируют а потом только могут что-то из опыта впустить внутрь для переваривания :) В благоприятных условиях у интровертированных детей как правило нет риска психологических проблем - типа тревожности или нечувствительности к собственным потребностям, но в стрессовой обстановке они попадают в группу риска из за своей особенности интенсивно переживать происходящее.